描写星空的四字词语。我们常常在电视上看到，天空中出现一道道闪电，这些闪电就像一个个巨大的火球，在夜空中划过一道道美丽的弧线。那么，在现实生活中，闪电究竟是什么呢？它真的像电视上演的那样，可以瞬间击中地面吗？今天，我们就一起来探讨一下这个问题。下面，我们就通过一个实验验来揭开它的神秘面纱。首先，我们准备了一个装满水的玻璃杯，然后将它放在桌子上。
知识点
一、学习目标
1.积累词语，理解“半明半昧”、“摇摇欲坠”等词语的意思。
2.根据课文的写作顺序，了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受，学习采用重点语句串联的 *** 归纳课文的主要内容。
3.学习作者采用的多种修辞 *** ，以及用联想和想像的手法写景状物，抒 *** 感的写作 *** ，体会课文的语言美。
4.培养学生细心观察大自然的习惯，热爱他们热爱大自然的思想感情。
二、教材解读
《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。
三、作者简介
巴金（1904～2005）, 原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。
四、我会认组词
昧：mèi（蒙昧、暧昧、拾金不昧）坠：zhuì（坠落、摇摇欲坠、天花乱坠）
怀：huái（关怀、怀抱、胸怀）
五、多音字
觉jué（觉得）jiào（睡觉）数shù（无数）shǔ（数不清）
六、近义词
静寂——安静 梦幻——梦境 微小——细小
七、反义词
模糊——清楚 密密麻麻——稀稀疏疏 静寂——嘈杂 摇摇欲坠——稳稳当当
八、理解词语
繁星：多而密的星星。纳凉：乘凉。静寂：没有声音；很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。梦幻：如梦的幻境；梦境。九、词语搭配
(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天
十、词语扩展
AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失
十一、句子解析
1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
十二、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
3.为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。十三、课文主题
课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
十四、练一练
我们就用刚学到的作家写事物的 *** 进行一次练笔活动，大家以“看大海（月亮、太阳、蓝天……）为题写一段话。深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮的笑脸，好像想睡但又睡不着似的。而大海则仰望着一闪一闪的星星们，轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星星终于合上了眼。而大海自己仿佛也进入了梦乡。正在行驶的小舟慢慢地飘着，不敢惊动这宁静的夜。
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼