作为学生，都希望自己是被老师喜欢的那个孩子。
作为家长，也都希望自己的孩子被老师喜欢。
被老师喜欢，除了孩子平时的学习成绩、学习状态、在校表现等，和家长的沟通也有很大关系。
这篇文章，京妈作为一个二年级小学生的家长，和大家分享下自己和老师的沟通经验，怎么做才能让老师更喜欢你家孩子。
为什么要重视和班主任的沟通呢？
就比如我家孩子，因为上一年级才过来的这边，刚入学阶段，他不仅要逐渐适应这边的日常生活，还要适应一年级生活。
小学和幼儿园差异很大，再加上班主任年龄偏大，教育观念也偏保守，有时老师说话还会带些方言，刚开始的一个月，接孩子时总被老师留下“谈话”。别说孩子了，那段时间我见到老师都怕。
但其实频繁沟通下来，我发现老师关注的重点无非就是纪律性，孩子有时听不懂会有些“误判”，而被老师误会。
因此，我了解到并不全是孩子的问题，平时在家除帮孩子纠正一些习惯和纪律问题外，也很重视和老师的有效沟通。
作为家长我积极配合老师的工作，孩子能很快的纠正，孩子从“不被老师喜欢”，到被老师“喜欢”，用了不到俩个月的时间，后来还经常被老师鼓励和表扬，他的一年级生活适应的越来越好。
试想：如果我不重视和老师的沟通，可能到二年级，孩子还是个不被老师喜欢的学生。
老师批评错了孩子，家长怎么办?
一年级的孩子，不比高年级的哥哥姐姐，已经有充分的自我意识，懂的为自己发声，被老师批评，能站在自己的立场和视角力证正确和清白。
刚迈入小学大门的一年级小学生，遇上这种情况会有点懵，尤其是年长或比较权威的老师，即使自己“被冤枉”，也不知如何表达。
但是他可能回家后和家长说，或者被家长“问出来”。
听到这儿，千万别“噌”的一下激动起来，觉得孩子受委屈了，一定要去学校大闹一场，为孩子“讨公道”。
这样做非但不能解决孩子的委屈，还会让孩子不相信老师，甚至抵触老师，最后适得其反。
但也不能因怕老师不高兴，而“委曲求全”，让孩子把委屈窝在心里不说出来，不能锻炼孩子解决问题的能力，也可以鼓励孩子让他自己去和老师沟通。
在《欢迎来到一年级》，关于这个问题，家长如何与老师沟通，卓校长是这样建议的：
什么时候找老师沟通孩子情况最合适？
找老师沟通的时机很关键，选得对才能事半功倍。
老师一天的工作也很饱和，如果想单独找老师沟通，可以选择这3个时间点。
①放学的时候
当大部分孩子都被接走时，可以去找老师单独沟通，不影响老师工作，也不会耽误老师太多时间。
②老师不上课的时候
如果预计找老师沟通时间较长，最好选老师在校，但不上课的时间段，并且提前和老师预约，别“突然造访”，可能会打乱老师工作安排。
③课外的时间
如果想约课外的时间，也最好提前和老师沟通好，预约好时间，准确联系老师，并清晰表达自己的意图或者沟通目的。
步入小学，孩子进入新阶段，家长也需要不断成长，才能更好的做好家庭教育。
但这个阶段，大部分家长和我一样，容易焦虑，面对很多问题无从下手，当时幸好朋友给我推荐了《欢迎来到一年级》这本书，看完书很多疑惑“豁然开朗”，也把这本书推荐给家里有幼儿园大班、幼小衔接、一年级小学生的家长们。
这本书的作者是北京史家小学终身名誉校长卓立老师，他是一位有50多年一线小学教育生涯的儿童教育专家。
书中内容很详细，包括：
上一年级孩子和家长的各方面准备；
一年级最重要的任务——喜欢去上学，怎么做才能让孩子在学校找到乐趣、找到自己的班级归属感；
孩子喜欢老师的重要性及如何喜欢上老师？
家长和老师沟通的技巧；
如何才能让孩子在同学中受欢迎？
一年级开始培养哪些意识和习惯？
那些看起来很棒的孩子，在家都做了什么？
一年级孩子语文、数学、英语要达到什么水平，有哪些重难点和易错点？
他说“小学，是人生的基础，一年级，是小学的基础，各位年轻的父母，拜托请一定庄重对待！”
孩子上小学了，家长也要上学。这本书理论结合经验，浅显易懂，很实用，孩子即将升小学、刚上小学，家长都该人手一本。